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Mostrando entradas de julio, 2013

Ideas para mejorar la organización en mi trabajo

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Al finalizar el curso, cuando nos vamos serenando y vemos las cosas desde la distancia, me he dado cuenta que tengo que mejorar bastante mi forma de organizarme. La forma de distribuir las tareas de cada día, semana o mes. La priorización de las mismas, según la importancia o la urgencia. La reflexión conjunta y la definición de objetivos,...

Aquí os dejo una entrada que me ha resultado muy interesante:
http://www.educacontic.es/blog/herramientas-basicas-para-mejorar-la-productividad-de-los-orientadores-o-no

Gestión de tareas y proyectos

Propósitos para mejorar la escuela

He encontradoesta presentación que expresa algunas de las ideas que tambíén a mi me gustaría desarrollar. No importa el año escolar, importa que estas ideas marcan un camino para un tipo de escuela que me gusta.


10propósitos from Aitor Lázpita

Ayuda a tus hijos a ser competentes

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Nuestra sociedad está en permanenete cambio. Tanto padres como hijos tenemos que ir adaptando nuestras estrategias de aprendizaje, nuestras motivaciones y nuestras capacidades a unos entornos laborales y sociales que van cambiando. Por ello, creo este enlace nos ayuda porque, ya no solo es importante saber, sino saber hacer y saber ser. No solo es importante aprender, sino sobre todo, ser capaz de aprender a aprender.

http://blog.educalab.es/cniie/2013/06/04/ayuda-a-tus-hijos-a-ser-competentes-competencias-basicas-en-familia/

Fotografía tomada de 1x.com

Nuevos espacios y nuevos tiempos educativos

Herramientas para una nueva metodología de aprendizaje

Evaluación por competencias

Necesitamos programar la competencia de aprender a aprender

" Necesitamos aprender a programar para cada ciclo y para cada curso la competencia de aprender a aprender"


¿Quién enseña a aprender a aprender?

"Necesitamos espacios, tiempos y liderazgo para pararse a pensar y planificar la competencias de aprender a aprender. Necesitamos tareas competenciales, proyectos para aprender a aprender. trascender las áreas, los tiempos, los espacios para aprender a aprender."




La evaluación formativa

" Las tareas de lectura y escritura son tareas de toma de conciencia. Un como tareas de toma de conciencia son elementos esencial de la competencia de aprender a aprender". Para ello ante cualquier tareas de lectura y escritura debe de aparecer alguna actividad para preguntarse, cómo he escrito, cómo he leído, en qué puedo mejorar, de qué otra manera podría haberlo hecho, cuánto tiempo he necesitado,...



La competencia de aprender a aprender

La evaluación de desempeño

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La evaluación del desempeño esta íntimamente relacionada con evaluación  basada en competencias, como estas no pueden ser observadas de manera directa, entonces se tiene información de ellas utilizando técnicas de evaluación y observación de desempeños. Según Gonczi y Athanasou en Argüelles (1996), los siguientes son principios que se deben tomar en cuenta para evaluar adecuadamente la competencia:
·         Los métodos de evaluación deben evaluar integralmente la competencia. Simultáneamente se puede evaluar conocimiento, habilidades, actitudes y valores. Es importante reconocer el riesgo de inferir en la observación de desempeño y tomar las medidas necesarias para hacer mas objetiva la evaluación.
·         Seleccionar las técnicas más pertinentes, como ejemplo de estas pueden ser las pruebas escritas, la observación o la resolución de problemas ó una combinación de técnicas, dependiendo de la habilidad o competencia que se desee evalua…

Técnicas de evaluación del desempeño

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Técnicas para la evaluación del desempeño:
Mapas Mentales. Solución de problemas. Método de casos. Proyectos. Diario. Debate. Ensayos. Técnica de la Pregunta. Portafolios.
Técnicas para la Evaluación del Desempeño Contenido Conceptual Contenido Procedimental
Actitudes y ValoresHabilidades del Pensamiento Técnicas auxiliares Hechos y datosPrincipios y conceptosMapas MentalesX X X X Lista de CotejoSolución de ProblemasX X X X X Entrevista Lista de Cotejo Rúbricas RangosMétodo de casosX X X X X Entrevista Lista de Cotejo Rúbricas RangosProyectosX X X X X Entrevista Lista de Cotejo Rúbricas RangosDiarioX X X X X Entrevista DebateX X X X X

Criterios de evaluación-pruebas de evaluación y competencias básicas

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El referente para la evaluación de las competencias básicas deben ser los Criterios de Evaluación. El problema es que relacionar las valoraciones de los Criterios de Evaluación con las de las Competencias Básicas es algo artificial y engorroso.
Es mucho más sencillo y rápido relacionar directamente las calificaciones de las pruebas de evaluación que realizamos con las Competencias Básicas. Y dado que las pruebas de evaluación las hemos diseñado para valorar los Criterios de Evaluación, éstos serán el referente último con que estaremos evaluando las Competencias Básicas. Criterios de Evaluación -» pruebas de evaluación -» Competencias Básicas

Trabajo en equipo y competencia linguística

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Los textos discontinuos

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