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Mostrando entradas de julio, 2016

Liderazgo compartido en los centros educativos anclaje para los proyectos de mejora.

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Hay muchas cosas que podría destacar del proyecto educativo para la mejora desarrollado este curso, pero me voy a quedar con una, que me ha parecido esencial para la mejora de todos: el liderazgo compartido del profesorado en la fase de implementación del proyecto.

El curso anterior iniciamos el proceso de mejora, con la sensibilización y motivación del equipo directivo, el apoyo del Equipo de Orientación. Más tarde, todo el claustro, un 25% de familias y el alumnado de 4ºº-5º-6º,  participaron en el proceso de autoevaluación de centro. El equipo de mejora, recogió los dato, realizó las reflexiones oportunas, compartió todas la información con el claustro y las familias. Se hizo partícipes a todos de las necesidades y fortalezas y se elaboró un proyecto educativo para la mejora.
Al comenzar el presente curso, tocaba poner en práctica ese proyecto. Hasta el momento, el compromiso del claustro y las familias había sido pequeño. Contestar cuestionarios, dar opiniones, expresar deseos o q…

Gestión del conocimiento para mejorar la cultura del centro

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Una vez que un centro entra en un proyecto de mejora, se inicia un proceso de construcción de una cultura nueva de centro. Se transforma la ya existente, en otro con matices y características diferentes. El Proyecto Educativo de Centro, nos indica el camino a seguir:

-Caminar hacia una cultura escolar inclusiva e intercultural en una comunidad educativa acogedora y estimulante en la que cada uno sea valorado; fundamento primordial para que todo el alumnado tenga los mayores logros. -Avanzar hacia el desarrollo de todas las competencias:  comunicación lingüística, matemática y en ciencia y tecnología;  la competencia digital; aprender a aprender, las competencias sociales y cívicas, el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y la conciencia y expresiones culturales. -Desarrollar la inteligencia emocional , alentar un clima escolar abierto, ordenado, afectivo y a la vez exigente, con expectativas y actitudes positivas por parte del profesorado, donde se valore el interés, el esfuerzo …

Ideas para una gestión transformacional

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Al finalizar el curso hemos estado evaluando nuestra labor educativa como docentes pero también nuestro trabajo en equipo, nuestra planificación como centro escolar, la gestión que ha realizado el equipo directivo, la cooperación entre el profesorado, la participación de las familias, la comunicacción,...

Aquí os dejo lagunas reflexiones que nos pueden ayudar el próximo curso para hacer una gestión transformacional de nuestra labor educativa:

1. Para una buena gestión tranformacional tenemos que partir de la autoevaluación de necesidades, oportunidades, valores y objetivos del curso anterior.
2. El centro cuenta con un plan estratégico cada 2 años. Seguimos un plan consensuado. Ese plan nos marca el camino a seguir.

3. Encontramos un hilo conductor común que nos una al profesorado, familias y alumnado. Creamos el contexto para que todos compartan ese hilo conductor. Generamos el deseo de ser protagonistas de ese proyecto común.
4. El equipo directivo indica los compromisos de centro q…