Entradas

Mostrando entradas de enero, 2015

Rutinas de pensamiento: qué procesos de pensamiento queremos mejorar

Imagen
La puesta en práctica de las rutinas a su vez, es un proceso de aprendizaje, que a menudo comienza con la elección de las rutinas que el docente considera más atractivas para después introducirlas en su Unidad Didáctica. Sin embargo, el ideal al que hay que tender es el contrario. Una vez fijada la Unidad Didáctica, los objetivos y los contenidos, es decir, qué se quiere que los estudiantes comprendan, hay que pensar qué procesos cognitivos se quieren trabajar y a partir de ahí elegir las rutinas que mejor se adapten. Este proceso exige muchas horas de trabajo en equipo y una labor previa tan costosa como necesaria que debe llevarse a cabo para que las rutinas sean implementadas de manera eficaz. Por tanto, la labor previa a la puesta en práctica de las rutinas es imprescindible para que éstas tengan sentido (Perea, 2013)

Somos periodistas: escribimos noticias

Ideas para desarrollar la competencia lingüística

Un cambio de metodología para promover un cambio global en la organización

Imagen

Desarrollar nuevas competencias: salir de la zona de confort

Imagen

Calidad educativa y educación inclusiva

Imagen
La educación inclusiva se basa en la concepción de los derechos humanos por la que todos los ciudadanos tienen derecho a participar en todos los contextos y situaciones.

Por la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006) se reconoce el derecho de las personas con discapacidad a una educación de calidad. Con miras a hacer efectivo este derecho sin discriminación y sobre la base de igualdad de oportunidades, se asegurará un sistema de educación inclusivo a todos los niveles así como la enseñanza a lo largo de la vida.

La educación inclusiva supone una actitud y un compromiso con la tarea de contribuir a una
educación de calidad para todo el alumnado. Una escuela inclusiva sería aquella que:
- Trata de encontrar maneras de educar con éxito a todos los alumnos, sin exclusiones.
- Tiene una visión global, interactiva y sistemática de los problemas.
- Pretende aumentar la participación de todo el alumnado en el currículum, en la comunidad escolar y en la cultural.
-…

Ideas clave para un aula inteligente

Imagen

La naturaleza del aprendizaje: cómo aprendemos las personas

Imagen
Cómo aprenden las personas Durante el sigloXX, el concepto de aprendizaje tuvo importantes desarrollos. Hoy, el concepto dominante es el socio - constructivista; en ése entiende que el aprendizaje es configurado en gran parte por el contexto en que está situado y es construido activamente a través de la negociación social con otros. Baj o este principio,los ambientes de aprendizaje ocurrirían cuando: - Se fomenta el aprendizaje auto-regulado y constructiv - El aprendizaje es sensible al contexto - Será a menudo colaborativo Los conceptos teóricos no entregan recetas concretas para la  aplicación en la sala de clases, pero las buenas teorías pueden usarse en forma flexible y creativa por los docentes en sus planificaciones y prácticas educativas. Al mismo tiempo, no todo el aprendizaje ocurre en la aula y mucho ocurre en el hogar, en  recintos deportivos, en museos, y otros lugares ( aprendizaje no formal ), y a  veces implícitamente y sin ning…