Barra de vídeo

Loading...

This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

viernes, 3 de marzo de 2017

Proyecto de Comprensión: avance de actividades

El proyecto ya está en marcha pero sólo en sus inicios. Nos hemos propuesto ir realizando actividades mensuales para llegar al final de curso y dedicar la última semana del curso a finalizar el proyecto.

Aquí os dejo el calendario que nos hemos marcado. Vamos poco a poco, pero vamos juntos.






Proyecto "El mundo está en tus manos"


El Proyecto que propongo es un proyecto  que se desarrolla en un colegio de Educación Infantil y Primaria, en una zona rural. El colegio cuenta con 120 alumnos.

Nuestro punto de partida:
Notamos que en la zona rural en la que se encuentra el centro,  hay una gran falta de interés cultural. Ni las familias ni los alumnos expresan intereses culturales.
El profesorado quiere que el centro escolar pueda ser una referencia no sólo desde un punto de vista académico sino que podamos estimular la curiosidad por mirar el mundo con interés, curiosidad y tolerancia.
Los alumnos muestra poco interés por la lectura, la investigación de la naturaleza, el gusto por otras culturas,.. Apenas leen periódicos ni se interesan por los telediarios.
Vemos la necesidad de acercamiento entre alumnos-profesores y familias.

Por este motivo, este proyecto es un proyecto de centro que pretende:

1. Desarrollar un proyecto común en el centro que nos motive y nos una a todos los miembros de la comunidad educativa.

2. Educar a nuestros alumnos hacia la curiosidad y el interés hacia culturas de los diferentes continentes. Aprender a valorar lo local  y lo global a través del estudio de otras cultura. Cultivar el deseo de viajar y estar abierto a lo que no conocemos.




3. Desarrollar acciones cooperativas entre los miembros del claustro.

* desarrollar las reuniones de internivel de forma eficaz y eficiente con acuerdos claros para todos.

* planificar en pequeños grupos las actividades programadas en la PGA del centro (creación de equipos de responsables)




4. Introducir en la práctica docente estrategias de trabajo cooperativo con el alumnado.
* Integrar al menos 2 técnicas de aprendizaje cooperativo en el aula.
* fomentar con el alumnado la cultura del trabajo en equipo.
* evaluar el aprendizaje teniendo en cuenta estas técnicas.

5. Iniciarse en el Aprendizaje basado en proyectos y en el desarrollo de Proyectos de Comprensión a través de las inteligencias múltiples.

miércoles, 1 de marzo de 2017

IIMM algunas dificultades

A lo largo de estos últimos 3 años ya he intentado desarrollar algunos proyecto de comprensión a través de IIMM. En todos ellos que acabamos muy contento y he vista grandes ventajas.

Mejora la autoestima de los alumnos. Se establecen relaciones entre compañeros basadas en la colaboración y participación. Se aprende a trabajar en  Equipo. Aumenta la curiosidad y motivación de los alumnos. A aprende a transformar la información en en conocimiento. Promovemos la capacidad de resolución de problemas reales, se desarrolla el gusto aprecio por el Medio Ambiente que nos rodea.

Pero también he experimentado, que todo este andamiaje de las inteligencias múltiples trae a la realidad unas aplicaciones que no se pueden dejar pasar por alto, ya que a la vez afectan al alumno y al maestro. Entre algunas de las desventajas de esta teoría tenemos:
  •  Implantar estas ideas dentro de un currículo muy amplio y una metodología de enseñanza tradicional no es fácil de lograr.
  • El programa de clases y los horarios rígidos han de mortificarse para darle paso a horarios más flexibles.
  • La necesidad de tiempo extra para preparar lecciones y materiales didácticos. Necesidad de más personal docente en algunas escuelas.
  • La necesidad de un currículo que tenga al estudiante como centro del proceso enseñanza aprendizaje y que este sea considerado como un individuo.
  • La necesidad de desarrollar culturas de cooperación entre alumnos, profesores y familias. El alumno tiene que prepararse para que pueda trabajar con estos nuevos enfoques. El estudiante ha de evaluarse en forma distinta a la que está acostumbrado.

Conócete a tí mismo

¿Conoces cuáles son tus inteligencias predominantes? Poco desarrolladas la visoespacial, la musical y la naturalista. Con la lingüística, matemática y corporal cinestésica me defiendo. La interpersonal e intrapersonal las estoy desarrollando. A medida que avanza la vida las dos últimas las veo más necesarias. Imprescindibles. Bueno, todas son muy necesarias.


¿Cuál crees que debería ser tu trabajo personal para desarrollar aquellos aspectos en los que la puntuación sea más baja?

Claramente en la intrapersonal, dedicarme un rato cada día a meditar, frenar y escuchar a mi interior.En la interpersonal, cultivar el humor, la risa, la escucha y desdramatizar algunas situaciones.En la visoespacial me he propuesto hacer un dibujo cada día para desarrollar el pensamiento visual.La musical la dejo por perdida, pero la naturalista me interesa mucho. Me propongo pararme a observar a mi alrededor, recoger datos, comparar datos y relacionar lo que observo.

¿Has sido consciente alguna vez, como alumno o como docente, de las inteligencias más evidentes de tus compañeros o alumnos?

Sin duda, siempre he creído que la inteligencia tenía muchos componentes, muchas formas de expresarse. Siempre he pensado que cada uno tenemos un talento a desarrollar. Ahora soy consciente que no son talentos son inteligencias.



¿Crees que las personas que te rodean son conscientes de sus inteligencias predominantes?

Creo que sí, en la familia intentamos cultivar todas ellas y al mismo tiempo que cada uno desarrolle su originalidad, lo que lleva dentro, lo que aporta a los demás, lo que nos enriquece.


¿Piensas que es importante personalizar o adaptar el aprendizaje en función de la teoría de las Inteligencias Múltiples?

Pienso que todo aprendizaje en la vida necesita de muchas inteligencias. cada inteligencia es una puerta de entrada al conocimiento. Cada inteligencia permite transformar información en conocimiento.  Puedo aprender con el periódico, comenzando por el diseño, la maquetación, la fotografía, la redacción de un artículo de opinión o desarrollar la inteligencia interpersonal realizando una entrevista a la alcaldesa de mi pueblo.

Profundizando en las Inteligencias Múltiples

Hay muchos centros que educan a sus alumnos desde la teoría de las inteligencias múltiples. Creo que este puede ser el camino para la innovación y la mejora.